孩子成绩不及格家长怎么做,孩子成绩不及格该不该打

如果孩子考试成绩不及格的话，那么作为家长可以做的事情有这些，第一个可以做的事情是帮助孩子一起分析考试失利的原因，第二个可以做的事情是不挖苦以及讽刺孩子，第三个可以做的事情是不给孩子太大的压力，第四个可以做的事情是不把失望或痛心的情绪表现出来。下面是关于“孩子成绩不及格家长怎么做”的内容，感兴趣的小伙伴可以继续往下阅读了解。

孩子考试成绩不及格家长可以做的事情

1、帮助孩子一起分析考试失利的原因：孩子考试成绩不及格背后是蕴含着许多的原因的，我们可以和孩子一起分析一下他方面的知识不太懂，然后辅导以及帮助孩子及时补上就可以了。

2、不挖苦以及讽刺孩子：孩子考试成绩不及格，作为家长是绝对不可以挖苦以及讽刺孩子的，而是应该尊重自己的孩子，否则就会激发出孩子的逆反心理，然后就会开始和家长进行对抗。

3、不给孩子太大的压力：孩子考试成绩不及格，最难过的其实就是孩子，因此如果这个时候父母还要继续责备的话，那么孩子心理上的压力只会更大，这样也不利于后续的学习。

4、不把失望或痛心的情绪表现出来：孩子对于父母的情绪是很会观察的，因此不要在孩子面前愁眉苦脸的，否则你这样消极的情绪也是会感染到孩子的，孩子的心理负担就会更大了。

孩子成绩不及格该不该打

孩子成绩不及格不该打，打骂孩子只会起到相反的作用，把孩子逆反的心理给激发出来，不仅如此，有的孩子还会因此而越来越自卑，因此打骂孩子不是指的倡导的教育方式。

以上是关于孩子成绩不及格家长怎么做和孩子成绩不及格该不该打的内容，大家在处理孩子考试成绩不及格的时候，可以参考以上的内容。

合格家长第13期《读懂孩子分数背后的“三板斧”》

#我在头条搞创作第二期#

每个家长都希望自己的孩子考试取得高分，毕竟上重点中学需要高分，上重点大学也需要高分，毕业找一份好工作参加考试同样需要高分。考试就这么神奇，通过分数把人分成了三六九等。

不管孩子的成绩如何，家长或多或少都会有些焦虑。比如，孩子分数高，你焦虑的是怎么保持；孩子分数低，你焦虑的是怎么尽快提高；孩子分数波动大，你焦虑的是赶紧报几个补习班稳定住。那如何正确看待分数？如何从孩子分数读懂背后的信息？

观点：分数和学习不是一码事，而是有交集的两件事

从好的方面看，分数能帮孩子定位目前所处的位置与目标之间的距离，也是考核选拔的重要手段，在没有更好的办法进行甄别的时候，通过考试的分数来筛选不失为一种公平的手段。

从不好的方面看，用分数一个标尺来衡量多样化的孩子是不合适的。分数是一种不那么全面的评价体系，不能完全反映孩子的真实学习情况。记得自己上学的时候，有同学就说没有考好，是因为我复习的内容没有考，没有复习的结果给考了，你说怎么能考好嘛。工作之后，想通过考试分数来检测个人的素质和能力，其含金量就很有限。

综合来讲，对于家长来说不看分数是不现实的，毕竟目前的学校系统和升学体系仍然需要分数这个衡量指标，必须分分必争。但是只看分数又是片面的，可能看不到孩子拥有的其他潜能优势，还有可能磨灭孩子的学习兴趣。把握好二者之间的度，做到平衡确实很考手艺。

方法：读懂分数背后信息的“三板斧”，呵护孩子的学习兴趣

正确对待孩子的分数，需要读懂分数背后的信息，发现它的有利因素，用它来促进孩子学习。千万不要避免的情况是，莫让孩子失去对学习的兴趣，无论孩子考试分数如何，都不能以牺牲他的学习兴趣为代价。

第一板斧：看大盘趋势

炒股的人都知道，要看大盘的行情，如果只看单只股票的涨跌意义不大。站在风口浪尖上，连猪都可以飞起来，而只有潮水退去，便知道谁在裸泳。

同样学生的成绩也会有水涨船高的情况，如果大家都考得好，孩子考高分未必排名靠前；大家都考得差，绝对分数低也并非排名差。对于家长来说，比绝对分数更重要的是要学会看大盘涨跌，这样才能看出孩子成绩的趋势。

比如，就某科的考试成绩，前后几次纵向比较和系统分析，不妨在年级的位置区间做横向比较，看看是上升、下降还是振荡不定。通过了解基本趋势，才能帮孩子找出这门学科薄弱的知识点和能力点。

第二板斧：看丢分点

就拿语文作文来说吧，比如满分30分，两名同学得分都是24分，能说明这两位写作文的能力和水平一样吗？如果下次作文考其他的题目，两名同学的得分还会一样吗？答案是否定的。为什么呢？需要分析丢分点，即什么地方被扣分了。

老师修改作文，坐把一道作文题分解为若干个考核点，比如提取信息的能力、语言表达的能力、观点是否明确、结构是否清晰等等。上述两名同学的分数一样，内涵可能完全不同。以后碰到其他作文题目，可能分数就会拉开差距。

因此，对于家长来说，需要和老师沟通，孩子的丢分点在哪里？进行针对性的训练，这样才能做到有的放矢。比如，训练孩子提取信息的能力，当家里买了新电视，可以让他读读说明书，然后教家人怎么用。

第三板斧：看阴晴圆缺

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。孩子的成绩不可能是一条直线，一定会有波动，并且波动是有规律的。这就意味着，当他获取一个高分的时候，也就是说到达一个峰值的时候，接下来有下滑的可能。对于家长来说，需要认识和接纳这个事实，一个人不可能一直保持峰值状态。

那是不是成绩达到峰值的时候，就只能坐以待毙，任凭下滑吗？当然不是，家长需要做的是进行复盘。主要是讨论是哪些做法提升了孩子的成绩，尤其是那些打基础利长远的事情，在潜滋暗长中发挥了重要作用。既然这门学科的成绩已经有了天花板效应，那是否可以在其他方面进行突破呢？

比如，孩子长期坚持阅读为作文加了分，掌握了一些解题思路拉高了数学应用题的分数，不妨看看能不能继续放大这种优势，或者把它迁移到别的题型或者学科上面，找到新的突破口。